Visa källa för No problem - läsförståelse



<ul class="tabs" data-tab>
  <li  class="tab-title active"><a href="#panel1">Text</a></li>
  <li  class="tab-title"><a href="#panel2">Frågor</a></li>
  <li  class="tab-title"><a href="#panel3">Facit</a></li>
</ul>
<div class="tabs-content">
  <div class="content active" id="panel1">

<h2>No problem</h2>
<br />Av Michelle Magorian
<br />
<br />Pga. copyright finns inte novelltexten med till uppgifterna. Tyvärr. Men novellsamlingen "På djupt vatten" innehåller fler noveller än denna som passar i skolan. Dessutom finns novellen med i "Fjärde novellboken " utgiven av Ekengrens förlag, som finns på många skolor.
<br />
<br />Källa: ''Ur novellsamlingen "På djupt vatten", Tidens förlag 1993.''
</div>
  <div class="content" id="panel2">
1: Ta  reda  på  vad  orden  i  texten  betyder  <b>innan</b>  du  läser  texten  så  förstår  du  den  bättre.  Använd: [https://svenska.se/ svenska.se], ordbok,  [https://sv.wikipedia.org/wiki/Portal:Huvudsida Wikipedia]  eller  [https://sv.wiktionary.org/wiki/Wiktionary:Huvudsida Wiktionary].

:maraton = 

:missmodig = 

:sviskon = 

:kurage = 



2; Att läsa '''på raderna''' innebär att söka information som finns tydligt angiven i texten:

A: Vad ska Mark göra i berättelsen, varför är han i simhallen?

B: Vad bestod de andra två lagen av för sorts personer?.

C: Vem fårprispengarna om Marks lag vinner?

D: varför hetsade ungdomarna i banan bredvid varandra?

E: Vad gjorde att Mark orkade simma mot två hundra längder trots att han var så trött?



3: Att läsa '''mellan raderna''' innebär att man söker fram information som man förstår av textens sammanhang.

A: Varför var det så viktigt för Marka att simma hundra längder?

B: Varför var han avundsjuk på simmarna i det andra laget?

C: Varför kom inte Jacko och Terry som de lovat? 

D: Varför var det så många som hejade på Mark de allra sista länderna, trots att han var näst sist? 



4: Att läsa '''bortom raderna''' innebär att man kopplar ihop den kunskap man har sedan tidigare för att förstå sammanhanget i en text

A: Uttrycket "No problem" dyker upp på många ställen i texten. I vilka situationer säger eller tänker Mark "No problem?" och varför just då?

B: Varför sa Jacko och Terry till Mark att de simmade andra tider och det var därför Mark aldrig sett dem simma?

C: Varför väntade Mark på att Joan skulle simma klart innan han gick, trots att han var så trött?



5: '''Öppna frågor''' saknar ett rätt svar, man kan bara diskutera kring dem.

A: Det står på slutet om Mark: " Han hade bevisat någonting för sig själv. Han visste inte riktigt vad, men det kändes bra." Vad tror du han hade bevisat?

  </div>
  <div class="content" id="panel3">
1: Ta  reda  på  vad  orden  i  texten  betyder  <b>innan</b>  du  läser  texten  så  förstår  du  den  bättre.  Använd: [https://svenska.se/ svenska.se], ordbok,  [https://sv.wikipedia.org/wiki/Portal:Huvudsida Wikipedia]  eller  [https://sv.wiktionary.org/wiki/Wiktionary:Huvudsida Wiktionary].

:maraton = ett maratonlopp är ca 4,2 mil, så var det ju inte här. Det är också uttryck för ett lopp som är långt

:missmodig = nedslagen, full av tvivel

:sviskon = en speciell sorts plommon som brukar torkas och som därför blir extremt rynkigt

:kurage = mod (jämför med engelskans courage)



2; Att läsa '''på raderna''' innebär att söka information som finns tydligt angiven i texten:

A: Vad ska Mark göra i berättelsen, varför är han i simhallen? = Han ska tävla i maratonsimning tillsammans med vännerna Jacko och Terry.

B: Vad bestod de andra två lagen av för sorts personer? = ena laget var fyra 16-18-åringar och andra var en gammal tant.

C: Vem fårprispengarna om Marks lag vinner? = Ett barnsjukhus.

D: varför hetsade ungdomarna i banan bredvid varandra? = för att de tävlade om snabbaste tid inom laget

E: Vad gjorde att Mark orkade simma mot två hundra längder trots att han var så trött? = hatet mot kamraterna som svikit honom.



3: Att läsa '''mellan raderna''' innebär att man söker fram information som man förstår av textens sammanhang.

A: Varför var det så viktigt för Marka att simma hundra längder? = han kände sig mindre värd än kamraterna som var längre och troligen äldre och hoppades att han skulle bli accepterad som en av dem om han klarade 100 längder.

B: Varför var han avundsjuk på simmarna i det andra laget? = för de visade kamratanda, hjälpte varandra och peppade varandra. Ingen verkade bry sig om honom, vad han klarade eller inte klarade.

C: Varför kom inte Jacko och Terry som de lovat? = för Mark var ointressant för dem och de tyckte inte att de behövde hålla sitt löfte till honom.

D: Varför var det så många som hejade på Mark de allra sista länderna, trots att han var näst sist? = är man 11 år är det rätt fantastiskt att klara av att simma 5000 meter.



4: Att läsa '''bortom raderna''' innebär att man kopplar ihop den kunskap man har sedan tidigare för att förstå sammanhanget i en text

A: Uttrycket "No problem" dyker upp på många ställen i texten. I vilka situationer säger eller tänker Mark "No problem?" och varför just då? = alltid när det finns något problem att lösa, och han säger det antagligen för att peppa sig själv. Han är trots all bara 11 år.

B: Varför sa Jacko och Terry till Mark att de simmade andra tider och det var därför Mark aldrig sett dem simma? = Mark var troligen bättre på att simma än både jacko och Terry, som var äldre. För att inte verka vara sämre än Mark ljög de och sa att de var duktiga simmare.

C: Varför väntade Mark på att Joan skulle simma klart innan han gick, trots att han var så trött? = För Joan hade peppat honom under hela tävlingen och varit mer en kamrat än Jacko och Terry. Därför brydde sig mark om Joan på samma sätt som hon brytt sig om Mark.



5: '''Öppna frågor''' saknar ett rätt svar, man kan bara diskutera kring dem.
  </div>
</div>






<hr>

====[[Att läsa: på, mellan och bortom raderna|Åter]] till registret för läsförståelsetexter====

[[Kategori:Svenska]]