Åtgärder

Den utsatte - läsförståelse: Skillnad mellan sidversioner

Från Skolbok

Skapade sidan med ' <ul class="tabs" data-tab> <li class="tab-title active">Text</li> <li class="tab-title">Frågor</li> <li class="tab-titl...'
 
mIngen redigeringssammanfattning
 
(6 mellanliggande sidversioner av samma användare visas inte)
Rad 10: Rad 10:


<h2>Den utsatte</h2>
<h2>Den utsatte</h2>
<br />Av ''Johanna Stentorp''
<br />
<br />
<img src="https://cdn2.cdnme.se/4457576/6-3/mobbning-_543053962a6b224116ca97fe.png" width=33%>
<br /><br />
'''På grund av copyright finns ingen text, bara frågor, med i uppgiften.'''


'''På grund av copyright finns ingen text, bara frågor, med i uppgiften.'''




<br />Av ''Johanna Stentorp''
<br />
<br />Källa: Ur ''"Färdlektyr" 2007.''
<br />Källa: Ur ''"Färdlektyr" 2007.''
</div>
</div>
Rad 22: Rad 24:
1: Ta  reda  på  vad  orden  i  texten  betyder  <b>innan</b>  du  läser  texten  så  förstår  du  den  bättre.  Använd: [https://svenska.se/ svenska.se], ordbok,  [https://sv.wikipedia.org/wiki/Portal:Huvudsida Wikipedia]  eller  [https://sv.wiktionary.org/wiki/Wiktionary:Huvudsida Wiktionary].
1: Ta  reda  på  vad  orden  i  texten  betyder  <b>innan</b>  du  läser  texten  så  förstår  du  den  bättre.  Använd: [https://svenska.se/ svenska.se], ordbok,  [https://sv.wikipedia.org/wiki/Portal:Huvudsida Wikipedia]  eller  [https://sv.wiktionary.org/wiki/Wiktionary:Huvudsida Wiktionary].


:förakta =


:patetisk =
:ynklig =
:hånle =
:huvudroll =
:att träda fram =
:prägla =
:beckmörkt =
:ignorera =
:vanka =
:godtrogen =




2; Att läsa '''på raderna''' innebär att söka information som finns tydligt angiven i texten:
2; Att läsa '''på raderna''' innebär att söka information som finns tydligt angiven i texten:


A:
A: Vilken dag är det när novellen börjar?
 
B: Varför tycker Mattias att man måste vara stark?
 
C: Vad vill Mattias göra med engelskläraren?
 
D: När tänker de ge sig på sitt mobboffer?




Rad 33: Rad 61:
3: Att läsa '''mellan raderna''' innebär att man söker fram information som man förstår av textens sammanhang.
3: Att läsa '''mellan raderna''' innebär att man söker fram information som man förstår av textens sammanhang.


A:  
A: Ungefär hur gammal är Mattias?
 
B: Vet Mattias föräldrar om hur han är i skolan?
 
C: Hur ser man att Mattias och hans kamrater är det "tuffa" gänget?
 
D: Varför fortsätter Mattias att leda gänget och mobba kompisar, trots att han mår så dåligt över det?
 
E: Varför fortsätter gänget att följa Mattias regler?




Rad 39: Rad 75:
4: Att läsa '''bortom raderna''' innebär att man kopplar ihop den kunskap man har sedan tidigare för att förstå sammanhanget i en text
4: Att läsa '''bortom raderna''' innebär att man kopplar ihop den kunskap man har sedan tidigare för att förstå sammanhanget i en text


A:
A: Varför har författaren valt regn i början av novellen?
 
B: Varför hälsar gänget varandra med boxningar och ryggdunkar istället för med handskakning eller kramar som  normala människor gör?


C: Varför vågar ingen skvallra om vad Mattias håller på med?




5: '''Öppna frågor''' saknar ett rätt svar, man kan bara diskutera kring dem.
5: '''Öppna frågor''' saknar ett rätt svar, man kan bara diskutera kring dem.


A:  
A: Vad tror du skulle hända om Mattias en dag sa att "Nej nu räcker det, från och med idag ska vi sluta mobba den där svaga killen"?
   </div>
   </div>
   <div class="content" id="panel3">
   <div class="content" id="panel3">
1: Ta  reda  på  vad  orden  i  texten  betyder  <b>innan</b>  du  läser  texten  så  förstår  du  den  bättre.  Använd: [https://svenska.se/ svenska.se], ordbok,  [https://sv.wikipedia.org/wiki/Portal:Huvudsida Wikipedia]  eller  [https://sv.wiktionary.org/wiki/Wiktionary:Huvudsida Wiktionary].
1: Ta  reda  på  vad  orden  i  texten  betyder  <b>innan</b>  du  läser  texten  så  förstår  du  den  bättre.  Använd: [https://svenska.se/ svenska.se], ordbok,  [https://sv.wikipedia.org/wiki/Portal:Huvudsida Wikipedia]  eller  [https://sv.wiktionary.org/wiki/Wiktionary:Huvudsida Wiktionary].


:förakta =  
:förakta = tycka någon är sämre än en själv


:patetisk =
:patetisk = att tycka någonting är löjligt


:ynklig =
:ynklig = någon som är värd att tycka synd om eller tycka att den är värdelös


:hånle =
:hånle = att le riktigt elakt


:huvudroll =
:huvudroll = den som är viktigast i en film eller teaterpjäs


:att träda fram =
:att träda fram = att gå från att inte ses av någon till att alla ser en


:prägla =
:prägla = se till att folk minns en / skapa den upphöjda ytan på mynt och medaljer


:beckmörkt =
:beckmörkt = beck = svart ämne, mörkt är när det inte är dag. =>svart mörker


:ignorera =
:ignorera = att strunta i det


:vanka =
:vanka = gå omkring, sakta, utan mål


:godtrogen =
:godtrogen = tror att alla är snälla




2; Att läsa '''på raderna''' innebär att söka information som finns tydligt angiven i texten:
2; Att läsa '''på raderna''' innebär att söka information som finns tydligt angiven i texten:


A:
A: Vilken dag är det när novellen börjar? = söndag
 
B: Varför tycker Mattias att man måste vara stark? = annars trampar de på honom.
 
C: Vad vill Mattias göra med engelskläraren? = spotta henne i ansiktet.
 
D: När tänker de ge sig på sitt mobboffer? = efter skolan.




Rad 81: Rad 126:
3: Att läsa '''mellan raderna''' innebär att man söker fram information som man förstår av textens sammanhang.
3: Att läsa '''mellan raderna''' innebär att man söker fram information som man förstår av textens sammanhang.


A: Ungefär hur gammal är Mattias? =  
A: Ungefär hur gammal är Mattias? = nedre tonåren, troligen
 
B: Vet Mattias föräldrar om hur han är i skolan? = nej, ingen får veta det
 
C: Hur ser man att Mattias och hans kamrater är det "tuffa" gänget? = Mattias röker, de struntar i läxorna
 
D: Varför fortsätter Mattias att leda gänget och mobba kompisar, trots att han mår så dåligt över det? = för annars är han rädd att det är han som blir mobbad nästa gång.
 
E: Varför fortsätter gänget att följa Mattias regler? = de behöver en stark ledare som berättar vad de ska göra, samtidigt som de är rädda att själva bli offer.




Rad 87: Rad 140:
4: Att läsa '''bortom raderna''' innebär att man kopplar ihop den kunskap man har sedan tidigare för att förstå sammanhanget i en text
4: Att läsa '''bortom raderna''' innebär att man kopplar ihop den kunskap man har sedan tidigare för att förstå sammanhanget i en text


A:
A: Varför har författaren valt regn i början av novellen? = Svaret bör innehålla något om att det är för att förstärka känslan av att Mattias är dyster och har ångest och hur det sedan kopplas samman med handlingen i novellen.
 
B: Varför hälsar gänget varandra med boxningar och ryggdunkar istället för med handskakning eller kramar som  normala människor gör? = svaret bör innehålla något om att det är så tuffa killar hälsar på varandra i filmer och eftersom de vill verka tuffa gör de likadant.


C: Varför vågar ingen skvallra om vad Mattias håller på med? = den personen skulle antagligen bli väldigt illa behandlad av Mattias eller av någon annan i gänget.





Nuvarande version från 25 maj 2022 kl. 11.12


Den utsatte


Av Johanna Stentorp

<img src="mobbning-_543053962a6b224116ca97fe.png" width=33%>

På grund av copyright finns ingen text, bara frågor, med i uppgiften.



Källa: Ur "Färdlektyr" 2007.

1: Ta reda på vad orden i texten betyder innan du läser texten så förstår du den bättre. Använd: svenska.se, ordbok, Wikipedia eller Wiktionary.

förakta =
patetisk =
ynklig =
hånle =
huvudroll =
att träda fram =
prägla =
beckmörkt =
ignorera =
vanka =
godtrogen =


2; Att läsa på raderna innebär att söka information som finns tydligt angiven i texten:

A: Vilken dag är det när novellen börjar?

B: Varför tycker Mattias att man måste vara stark?

C: Vad vill Mattias göra med engelskläraren?

D: När tänker de ge sig på sitt mobboffer?


3: Att läsa mellan raderna innebär att man söker fram information som man förstår av textens sammanhang.

A: Ungefär hur gammal är Mattias?

B: Vet Mattias föräldrar om hur han är i skolan?

C: Hur ser man att Mattias och hans kamrater är det "tuffa" gänget?

D: Varför fortsätter Mattias att leda gänget och mobba kompisar, trots att han mår så dåligt över det?

E: Varför fortsätter gänget att följa Mattias regler?


4: Att läsa bortom raderna innebär att man kopplar ihop den kunskap man har sedan tidigare för att förstå sammanhanget i en text

A: Varför har författaren valt regn i början av novellen?

B: Varför hälsar gänget varandra med boxningar och ryggdunkar istället för med handskakning eller kramar som normala människor gör?

C: Varför vågar ingen skvallra om vad Mattias håller på med?


5: Öppna frågor saknar ett rätt svar, man kan bara diskutera kring dem.

A: Vad tror du skulle hända om Mattias en dag sa att "Nej nu räcker det, från och med idag ska vi sluta mobba den där svaga killen"?

1: Ta reda på vad orden i texten betyder innan du läser texten så förstår du den bättre. Använd: svenska.se, ordbok, Wikipedia eller Wiktionary.

förakta = tycka någon är sämre än en själv
patetisk = att tycka någonting är löjligt
ynklig = någon som är värd att tycka synd om eller tycka att den är värdelös
hånle = att le riktigt elakt
huvudroll = den som är viktigast i en film eller teaterpjäs
att träda fram = att gå från att inte ses av någon till att alla ser en
prägla = se till att folk minns en / skapa den upphöjda ytan på mynt och medaljer
beckmörkt = beck = svart ämne, mörkt är när det inte är dag. =>svart mörker
ignorera = att strunta i det
vanka = gå omkring, sakta, utan mål
godtrogen = tror att alla är snälla


2; Att läsa på raderna innebär att söka information som finns tydligt angiven i texten:

A: Vilken dag är det när novellen börjar? = söndag

B: Varför tycker Mattias att man måste vara stark? = annars trampar de på honom.

C: Vad vill Mattias göra med engelskläraren? = spotta henne i ansiktet.

D: När tänker de ge sig på sitt mobboffer? = efter skolan.


3: Att läsa mellan raderna innebär att man söker fram information som man förstår av textens sammanhang.

A: Ungefär hur gammal är Mattias? = nedre tonåren, troligen

B: Vet Mattias föräldrar om hur han är i skolan? = nej, ingen får veta det

C: Hur ser man att Mattias och hans kamrater är det "tuffa" gänget? = Mattias röker, de struntar i läxorna

D: Varför fortsätter Mattias att leda gänget och mobba kompisar, trots att han mår så dåligt över det? = för annars är han rädd att det är han som blir mobbad nästa gång.

E: Varför fortsätter gänget att följa Mattias regler? = de behöver en stark ledare som berättar vad de ska göra, samtidigt som de är rädda att själva bli offer.


4: Att läsa bortom raderna innebär att man kopplar ihop den kunskap man har sedan tidigare för att förstå sammanhanget i en text

A: Varför har författaren valt regn i början av novellen? = Svaret bör innehålla något om att det är för att förstärka känslan av att Mattias är dyster och har ångest och hur det sedan kopplas samman med handlingen i novellen.

B: Varför hälsar gänget varandra med boxningar och ryggdunkar istället för med handskakning eller kramar som normala människor gör? = svaret bör innehålla något om att det är så tuffa killar hälsar på varandra i filmer och eftersom de vill verka tuffa gör de likadant.

C: Varför vågar ingen skvallra om vad Mattias håller på med? = den personen skulle antagligen bli väldigt illa behandlad av Mattias eller av någon annan i gänget.


5: Öppna frågor saknar ett rätt svar, man kan bara diskutera kring dem.





Åter till registret för läsförståelsetexter