Tema - Afrikas horn: Skillnad mellan sidversioner
Från Skolbok
Ingemar (diskussion | bidrag) mIngen redigeringssammanfattning |
Ingemar (diskussion | bidrag) mIngen redigeringssammanfattning |
||
| Rad 36: | Rad 36: | ||
(Kulturgeografi) '''Intressekonflikter kring naturresurser.''' | (Kulturgeografi) '''Intressekonflikter kring naturresurser.''' | ||
:Det har varit konflikter mellan herdar och bönder under många hundra år i regionen. På senare år har de konflikterna urartat i reguljära krig. Inbördeskrig som upproren i Tigray i Etiopien, eller strider mellan islamister och regeringstrupper som kampen mot al-Shabab. I Etiopien förekommer även land grabbing i stor skala samtidigt som landet tar emot bistånd i form av mat till en svältande befolkning. | :Det har varit konflikter mellan herdar och bönder under många hundra år i regionen. På senare år har de konflikterna urartat i reguljära krig. Inbördeskrig som upproren i Tigray i Etiopien, eller strider mellan islamister och regeringstrupper som kampen mot al-Shabab. I Etiopien förekommer även land grabbing i stor skala samtidigt som landet tar emot bistånd i form av mat till en svältande befolkning. Turism skulle kunna ge regionen ett ekonomiskt uppsving, men dels är området för otryggt, dels finns en konflikt mellan turister som vill se orörd natur och de som vill förvandla skogarna till plantager och plöja upp vildmarken. | ||
---- | ---- | ||
| Rad 61: | Rad 61: | ||
::[[x]] - Genomgång av litosfärplattor och hur jordbävningar och vulkanutbrott uppstår. Great Rift Valley används som exempel, från Libanon norr till Moçambique i söder. Kapitel X i nians bok eller 14 i stadieboken som tar upp jordbävningar och vulkaner används, liksom kapitel X i nians bok eller kapitel 17 i stadieboken, om Mellanösterns länder. Extra förklaring om magmaplymer och skapandet av det Etiopiska höglandet. | ::[[x]] - Genomgång av litosfärplattor och hur jordbävningar och vulkanutbrott uppstår. Great Rift Valley används som exempel, från Libanon norr till Moçambique i söder. Kapitel X i nians bok eller 14 i stadieboken som tar upp jordbävningar och vulkaner används, liksom kapitel X i nians bok eller kapitel 17 i stadieboken, om Mellanösterns länder. Extra förklaring om magmaplymer och skapandet av det Etiopiska höglandet. | ||
:Lektion 3/9 | :Lektion 3/9 | ||
::[[x]] -Genomgång av | ::[[x]] - Energiresurser: olja, sol- vind- och vattenkraft med tyngdpunkt på Great Renaissance Dam. Genomgång av geotermisk energi och Etiopien som ett framtidsland. Olja och gas i Sydsudan. Vad olja gör vid en katastrof på land eller havet, poängtera oljetransporterna i Röda havet. | ||
:Lektion 4/9 | :Lektion 4/9 | ||
::[[x]] - | ::[[x]] - Att skydda sig mot jordbävningar och vulkanutbrott, vad görs? Vad kan göras? Tyngdpunkt på infrastruktur. | ||
:Lektion 5/9 | :Lektion 5/9 | ||
::[[x]] - | ::[[x]] - Genomgång av IOD/La Niña för att förklara återkommande torka. Repetition av klimatzonerna, passadvindarna och monsunen, som påverkar Östafrika. | ||
:Lektion 6/9 | :Lektion 6/9 | ||
::[[x]] - | ::[[x]] - Speciell tyngdpunkt på Somalia och hur kustsamhällen påverkas av tropiska orkaner. En titt i framtiden om hur vanligt det blir med torka och orkaner i framtiden i samband med klimatförändringarna. Kapitel x i nians bok eller 15 i stadieboken, om hur kusterna påverkas av temperaturhöjningen. | ||
:::[[x]] - X (fördjupning) | :::[[x]] - X (fördjupning) | ||
:Lektion 7/9 | :Lektion 7/9 | ||
::[[x]] - | ::[[x]] - Konflikter om land mellan jordbrukare och herdefolk. Konflikter som blir värre genom klimatförändringarna. Hur skyddar man sig? Konflikter mellan islamister och regeringssoldater. | ||
:Lektion 8/9 | :Lektion 8/9 | ||
::[[x]] - | ::[[x]] - Land grabbing, hur Etiopien säljer eller hyr ut mark i nationalparker för odling av mat som går till andra länder. | ||
:::[[x]] - X (fördjupning) | :::[[x]] - X (fördjupning) | ||
:Lektion 9/9 | :Lektion 9/9 | ||
::[[x]] - Konflikter om land mellan jordägare och turister. Vad är värt att rädda för framtida turisters skull? Hur ska turister kunna lockas hit? | |||
'''Inlämning'' | '''Inlämning'' | ||
| Rad 82: | Rad 83: | ||
<hr> | <hr> | ||
Tanken är att "Afrikas horn" ska vara en serie på | Tanken är att "Afrikas horn" ska vara en serie på bio lektioner där varje elev arbetar på lektionstid med att fylla ut ett arbetshäfte utifrån olika frågor. Tills in hjälp har eleven lärobokstexter, men det är tänkt att de själva ska söka mer information för att fördjupa sina egna kunskaper i natur- och kulturgeografi. | ||
Det kan vara en fördel om eleverna repeterar länder och huvudstäder på Afrikas horn, på Seterra: Det går att göra egna kartor där man tar bort länder och städer tills enbart de på Afrikas horn finns kvar. | |||
Det kan vara en fördel om eleverna repeterar länder och huvudstäder | |||
:Länder i Östafrika: (Seterra) https://www.geoguessr.com/seterra/sv/vgp/3040 | :Länder i Östafrika: (Seterra) https://www.geoguessr.com/seterra/sv/vgp/3040 | ||
| Rad 95: | Rad 94: | ||
==Instuderingsfrågor== | ==Instuderingsfrågor== | ||
'' | ''Besvara följande frågor i löpande text. Du ska ha med minst en relevant bild till varje lektion'' | ||
===Lektion 1 (av 9)=== | |||
===Lektion | ===Lektion 2 (av 9)=== | ||
===Lektion 3 (av 9)=== | |||
===Lektion | ===Lektion 4 (av 9)=== | ||
===Lektion 5 (av 9)=== | |||
===Lektion 6 (av | ===Lektion 6 (av 9)=== | ||
===Lektion 7 (av | ===Lektion 7 (av 9)=== | ||
===Lektion 8 (av | ===Lektion 8 (av 9)=== | ||
===Lektion 9 (av 9)=== | |||
</div> | </div> | ||
<div class="content" id="panel3"> | <div class="content" id="panel3"> | ||
Versionen från 17 december 2022 kl. 16.42
Vi vet allt om hur afrikaner dör
men nästan ingenting om hur de lever.
- Henning Mankell
ENDAST PÅBÖRJAT
Detta tema skapas Inför februari 2023 när niorna på min skola presenteras för Lgr22 geografi. Den nya läroplanen är bättre för temaarbeten än Lgr11 var, och som vas för ett temaarbete i nian kopplat till årshjulet för geografi, passar just Afrikas horn bra.
I årskurs nio ska följande delar av det centrala innehållet täckas, enligt årshjulet (Grundskolebokens årshjul för 7-9 enligt Lgr22):
(Namngeografi/kartografi) Namn och läge på platser och regioner som är relevanta för studierna av geografiska förhållanden, mönster, processer och hållbarhetsfrågor.
- Det är tämligen självförklarande och berör de viktigaste länderna, städerna, sjöarna osv längs Great Rift Valley upp till Röda havet. Och från Sydsudan i väster till Punt ytterst på hornspetsen i öster.
(Naturgeografi) Jordens endogena och exogena processer, samt hur dessa formar och förändrar landskapet.
- "Great Rift Valley" passerar rakt igenom Afrikas horn, vilket orsakar både kontinuerliga vulkanutbrott och jordbävningar. Det är svårt att hitta bättre exempel på denna el i det centrala innehållet än just på Afrikas horn.
(Naturgeografi/kartografi) Rumslig utbredning av sårbara platser på jorden, till exempel områden som riskerar att återkommande drabbas av översvämningar, torka eller jordbävningar.
- Den återkommande torkan med påföljande svältkatastrofer, ibland påskyndade av utbrott av vandringsgräshoppor som 2021, är i det närmaste synonymt för Afrikas horn. Jordbävningar och vulkanutbrott i regionen kopplas ihop med repetition av plattektonik. IOD är nytt men kopplingen till La Niña blir en repetition av år sju. På det kommer klimatförändringarna som orsakar svårare torka samtidigt som översvämningarna blir värre och värre.
(Kulturgeografi/GIS) Hur samhällsplanering och människans verksamheter påverkar sårbarhet och hur risker kan förebyggas.
- Här är det bra att titta på Somalias kuststäder likväl som Addis Abeba som byggts precis längs kanten av plattgränsen. Nya byggprojekt tillkommer hela tiden, som Great Renaissance Dam och järnvägen mellan Djibouti - Addis Abeba, och hur de påverkas av naturkatastrofer.
(Naturgeografi och kulturgeografi) Människors tillgång till och användning av förnybara och icke-förnybara naturresurser och hur det påverkar människans livsmiljöer.
- Etiopien får ett gigantiskt överskott av förnybar energi genom Great Renaissance Dam. Länderna längs "Greta Rift Valley" har en evig, outnyttjad energikälla i termisk energi. Möjligheterna för solenergi är enorma. Ovanpå det har Sydsudan stora mängder olja och naturgas. Man kan lugnt säga att regionen är energirik.
(Kulturgeografi) Intressekonflikter kring naturresurser.
- Det har varit konflikter mellan herdar och bönder under många hundra år i regionen. På senare år har de konflikterna urartat i reguljära krig. Inbördeskrig som upproren i Tigray i Etiopien, eller strider mellan islamister och regeringstrupper som kampen mot al-Shabab. I Etiopien förekommer även land grabbing i stor skala samtidigt som landet tar emot bistånd i form av mat till en svältande befolkning. Turism skulle kunna ge regionen ett ekonomiskt uppsving, men dels är området för otryggt, dels finns en konflikt mellan turister som vill se orörd natur och de som vill förvandla skogarna till plantager och plöja upp vildmarken.
Alla elever bör ha läroböcker i botten, fysiska eller digitala, en var. Nu går inte alltid det, men för det här temat har jag använt geografiböckerna för år 7-9 från Tukan läromedel i första hand. Därför är kapitelhänvisningarna kopplade till just de böckerna. De finns både som en bok/årskurs eller som stadiebok med alla delar i samma lärobok.
Använder du andra läromedel anpassar du innehållet så att det bättre passar dina förutsättningar. Vissa delar av temat täcks dåligt över huvud taget av skolböckerna. Då saknas kapitelhänvisningar.
Följande sidor används:
- Lektion 1/9
- Lektion 2/9
- x - Genomgång av litosfärplattor och hur jordbävningar och vulkanutbrott uppstår. Great Rift Valley används som exempel, från Libanon norr till Moçambique i söder. Kapitel X i nians bok eller 14 i stadieboken som tar upp jordbävningar och vulkaner används, liksom kapitel X i nians bok eller kapitel 17 i stadieboken, om Mellanösterns länder. Extra förklaring om magmaplymer och skapandet av det Etiopiska höglandet.
- Lektion 3/9
- x - Energiresurser: olja, sol- vind- och vattenkraft med tyngdpunkt på Great Renaissance Dam. Genomgång av geotermisk energi och Etiopien som ett framtidsland. Olja och gas i Sydsudan. Vad olja gör vid en katastrof på land eller havet, poängtera oljetransporterna i Röda havet.
- Lektion 4/9
- x - Att skydda sig mot jordbävningar och vulkanutbrott, vad görs? Vad kan göras? Tyngdpunkt på infrastruktur.
- Lektion 5/9
- x - Genomgång av IOD/La Niña för att förklara återkommande torka. Repetition av klimatzonerna, passadvindarna och monsunen, som påverkar Östafrika.
- Lektion 6/9
- x - Speciell tyngdpunkt på Somalia och hur kustsamhällen påverkas av tropiska orkaner. En titt i framtiden om hur vanligt det blir med torka och orkaner i framtiden i samband med klimatförändringarna. Kapitel x i nians bok eller 15 i stadieboken, om hur kusterna påverkas av temperaturhöjningen.
- x - X (fördjupning)
- x - Speciell tyngdpunkt på Somalia och hur kustsamhällen påverkas av tropiska orkaner. En titt i framtiden om hur vanligt det blir med torka och orkaner i framtiden i samband med klimatförändringarna. Kapitel x i nians bok eller 15 i stadieboken, om hur kusterna påverkas av temperaturhöjningen.
- Lektion 7/9
- x - Konflikter om land mellan jordbrukare och herdefolk. Konflikter som blir värre genom klimatförändringarna. Hur skyddar man sig? Konflikter mellan islamister och regeringssoldater.
- Lektion 8/9
- Lektion 9/9
- x - Konflikter om land mellan jordägare och turister. Vad är värt att rädda för framtida turisters skull? Hur ska turister kunna lockas hit?
'Inlämning
För den lärare som vill ha extra mycket fördjupning om övriga Afrika finns dessa kapitel på Wikibooks: https://sv.wikibooks.org/wiki/Afrika_s%C3%B6der_om_Sahara
Tanken är att "Afrikas horn" ska vara en serie på bio lektioner där varje elev arbetar på lektionstid med att fylla ut ett arbetshäfte utifrån olika frågor. Tills in hjälp har eleven lärobokstexter, men det är tänkt att de själva ska söka mer information för att fördjupa sina egna kunskaper i natur- och kulturgeografi.
Det kan vara en fördel om eleverna repeterar länder och huvudstäder på Afrikas horn, på Seterra: Det går att göra egna kartor där man tar bort länder och städer tills enbart de på Afrikas horn finns kvar.
- Länder i Östafrika: (Seterra) https://www.geoguessr.com/seterra/sv/vgp/3040
- Städer i Östafrika: (Seterra) https://www.geoguessr.com/seterra/sv/vgp/3056
Instuderingsfrågor
Besvara följande frågor i löpande text. Du ska ha med minst en relevant bild till varje lektion
Lektion 1 (av 9)
Lektion 2 (av 9)
Lektion 3 (av 9)
Lektion 4 (av 9)
Lektion 5 (av 9)
Lektion 6 (av 9)
Lektion 7 (av 9)
Lektion 8 (av 9)
Lektion 9 (av 9)
Filmer
Filmer kopplade till temat:
Böcker/texter
Det finns ett fåtal kortare texter som täcker Afrikas horn ute på nätet.
- Novellen...
Lämpliga böcker på biblioteket:
- Romanen ...
Engelska resurser
- Rapport om tillståndet på Afrikas horn 2022
- https://www.refugeesinternational.org/reports/2022/12/7/we-were-warned-unlearned-lessons-of-famine-in-the-horn-of-africa
- Rapport CDAC 2022
- https://www.cdacnetwork.org/news/horn-of-africa-resource-portal-for-responders
- Land för land 2022
- https://www.thenewhumanitarian.org/News/2022/31/05/A-country-by-country-guide-worsening-drought-in-the-Horn-of-Africa
- Krisen förklarad 2022
- https://www.concernusa.org/story/horn-of-africa-crisis-explained/
- Om Ogaden
- https://www.researchgate.net/publication/291001910_The_Landscape_and_Landforms_of_the_Ogaden_Southeast_Ethiopia
- Om Tigray 2021
- https://eritreahub.org/the-tigray-famine-lessons-from-1984-85
- Om Tigray 2022
- https://www.ushmm.org/genocide-prevention/blog/risk-of-genocide-ethiopia