Åtgärder

Långa utvecklingslinjer enligt Lgr22 i historia

Från Skolbok

Version från den 30 oktober 2022 kl. 14.54 av Ingemar (diskussion | bidrag) (Skapade sidan med 'Lgr22 säger att du ska lära dig "långa utvecklingslinjer", men det står inte beskrivet någonstans vad som menas. I texten som beskriver arbetet med Lgr22 är det tydligt...')
(skillnad) ← Äldre version | Nuvarande version (skillnad) | Nyare version → (skillnad)

Lgr22 säger att du ska lära dig "långa utvecklingslinjer", men det står inte beskrivet någonstans vad som menas.

I texten som beskriver arbetet med Lgr22 är det tydligt att Skolverket tagit fram tre liner som de viktigaste i grundskolan:

migration - hur och varför människor rört sig och flyttat på sig genom historien. Både korta sträckor som till nästa by, eller långa sträckor till nya världsdelar.
levnadsvillkor - hur och varför de viktigaste faktorerna för överlevnad, som mat, vatten, eld, skydd och kläder förändrats över tid
makt - vad makt är, vilka som har den samt hur och varför maktförhållanden förändrats under historien.


Men det finns andra långa utvecklingslinjer också, som kan vara väl värda att fördjupa sig i under tex temaarbeten.:

malt och kön - som en underordning av maktlinen, hur just naktförhållandena melllan kvinnor och män förändrats genom tiderna.
kultur
energianvändning


Källor

https://larportalen.skolverket.se/LarportalenAPI/api-v2/document/path/larportalen/material/inriktningar/2d-Samhallsorienterande-amnen/Grundskola/851-historieundervisningens-roster/del_04/Material/Flik/Del_04_MomentA/Artiklar/MS02_4-9_04A_01_langa.docx