Skapa ett tema - Regionalgeografi

Regionalgeografi är en variant av geografiämnet som kommit lite i skymundan. Vanligtvis sägs geografiämnet bestå av två halvor: naturgeografi som beskriver de olika naturliga processer som påverkar jordens yta. Kulturgeografi beskriver istället vad vi människor gör som påverkar jordens yta.

Regionalgeografi innebär att ett område på jorden väljs ut och inom just det området studeras hur människor lever, beroende på både naturens processer och människornas processer. Det kallas regionalgeografi eftersom delarna i området bör ha någonting gemensamt som binder dem samman.

Var börjar man?

Innan ett tema skapas bör en region väljas ut. I grundskolan bör det vara en lite mer extrem region som ofta drabbas av problem, för att det ska vara tydligt hur människor påverkas där. Det går naturligtvis att välja "Svealand" som bas för ett tema, men det är svårt att bygga ut et intressant tema som lockar grundskoleelever att jobba självständigt med ett tema där livet för invånarna är bra.

Vad ska ett tema innehålla?

Innehållet beror till stor del på vilken region som väljs. Ett generellt skelett kan se ut så här:

Delar i centralt innehåll 7-9 att titta på:

• Vad är regionens gränser? Vilka landområden ingår i regionen? (globen och kartan)
• Varifrån kommer de människor som bor i regionen? (migration )
• Vilka nedbrytande krafter finns inom regionen. (endogena krafter)
• Vilket klimat har regionen? Gärna mer än en klimatzon (klimat och väder)

• Vilka naturkatastrofer kan regionen drabbas av (exogena krafter)

• Industri och inkomster i regionen (stads- och industriutveckling)

• Konflikter om naturresurser mellan folkgrupper i regionen (konflikt om naturresurser)

• Förnybara och icke förnybara energiresurser inom regionen (energiresurser)

• Klimatkrisen och dess följder i regionen (klimatförändringar)

Detta ger tre veckor undervisning,baserat på tre x 60 minuter SO-undervisning i veckan. Detta är dock "korvstoppning". Då är det bättre att först ha en lektion om till exempel klimatzonerna eller hur jordens litosfärplattor fungerar, och under nästa lektion beskriva hur klimatet, eller jordbävningar och vulkaner, ser ut i den valda regionen.

På det här viset lär man sig först det generella och allmänna, och sedan hur det faktiskt ser ut i verkligheten. Det är ett bra sätt att lära sig olika viktiga geografiska begrepp. Samtidigt innebär det att temat kan ta upp till 15-18 lektioner. Dessutom finns det ett behov att gå igenom grunderna i sjuan och åttan för att sedan främst repetera och bearbeta de grunderna i nian.