Samhällskunskap, planering 7-9 enligt lgr11 och Lgr22
Från Skolbok
Årshjul enligt 2011/18 års CI
År 7
- Kriminalvård och brottsoffer
- Ungdomars identitet och stil
- Makt/pengar jämfört med kön
- Minoriteter i Sverige
- Jämlikhet och jämställdhet
År 8
- Politiska ideologier, i världen, skillnader/likheter
- Stats- och styrelseskick
- Sveriges politiska system
- Arbetsliv, arbetsmarknad, utbildning och lön
- Mänskliga rättigheter, bakgrund/kränkningar
- Demokratiska rättigheter/skyldigheter
- Immigration förr och nu, integration och segregering
- Medier och dess roller
- Nyhetsvärdering
- Internets risker och möjligheter
År 9
- Ekonomi, privat/företag/samhället
- Välfärd och Sveriges befolkning
- Vård/skola/omsorg + konsekvenser av förändringar
- Aktuella samhällsfrågor och konflikter
- FN, syfte och roll
- EU och nordiskt samarbete
- Hur individer kan påverka beslut
SH - Kunskapskrav, utan värdeord, matris enligt Unikum:
KK1
- Samhällsstrukturer) Eleven har [...] kunskaper om olika samhällsstrukturer.
KK2
- (Undersöka strukturer i samhället) Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då [...] samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
KK3
- (Använda begrepp) I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett [...] fungerande sätt.
KK4
- (Påverka och påverkas) Eleven kan föra [...] resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då [...] samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.
KK5
- (Undersöka samhällsfrågor) Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då [...] samband med [...] underbyggda resonemang.
KK6
- (Värdera och uttrycka ståndpunkter) Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med [...] resonemang och [...] underbyggda argument och kan då [...] växla mellan olika perspektiv.
KK7
- (Mänskliga rättigheter) Eleven redogör för de mänskliga rättigheternas innebörd och betydelse och ger exempel på hur de kränks och främjas i olika delar av världen.
KK8
- (Minoriteters särställning och rättigheter) Dessutom kan eleven redogöra för de nationella minoriteterna och deras särställning och rättigheter.
KK9
- (Demokrati) Eleven har [...] kunskaper om demokratiska värden och processer och visar det genom att föra [...] resonemang om demokratiska rättigheter och skyldigheter, samt om för- och nackdelar med olika former för gemensamt beslutsfattande.
KK10
- (Information och källor) Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett [...] fungerande sätt och för [...] underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
Årshjul enligt 2022 års CI
År 7 - 30 lektioner
- (Individer och gemenskaper) Människors identiteter, ekonomiska resurser och möjligheter i samhället och hur dessa kan påverkas av bland annat socioekonomisk bakgrund, kön, ålder och etnicitet. Begreppen makt, rättvisa, jämlikhet och jämställdhet. (8 lektioner)
- (Individer och gemenskaper) Migration till, samt integration och segregation i Sverige i dag.(5 lektioner)
- (Granskning av samhällsfrågor) Kritisk granskning av information, ståndpunkter och argument som rör samhällsfrågor i såväl digitala medier som i andra typer av källor. (3 lektioner)
- (Rättigheter och rättsskipning) Rättssystemet i Sverige och principer för rättssäkerhet. Möjliga orsaker till och konsekvenser av olika typer av kriminalitet, till exempel korruption, våldsbrott, sexualbrott och hedersrelaterat våld och förtryck. Kriminalvårdens uppgifter. (8 lektioner)
- (Rättigheter och rättsskipning) De nationella minoriteternas situation i Sverige samt den svenska minoritetspolitiken och dess framväxt. Samernas ställning som urfolk. (6 lektioner)
År 8 - 30 lektioner
- (Beslutsfattande och politiska idéer) Vad begreppen demokrati och diktatur, monarki och republik samt parlamentarism och presidentstyre innebär. Exempel på hur dessa olika stats- och styrelseskick kan fungera. (3 lektioner)
- (Beslutsfattande och politiska idéer) Politiska ideologier och skiljelinjer mellan politiska partier i Sverige. (3 lektioner)
- (Beslutsfattande och politiska idéer) Sveriges politiska system med Europeiska unionen, riksdag, regering, Sametinget, regioner och kommuner. Sveriges grundlagar. (4 lektioner)
- (Beslutsfattande och politiska idéer) Var olika beslut fattas och exempel på hur besluten påverkar individer, grupper och samhället i stort. Individers och gruppers möjligheter att påverka den demokratiska processen. (6 lektioner)
- (Individer och gemenskaper) Svenska välfärdsstrukturer och hur de fungerar, till exempel sjukvårdssystemet och arbetslöshetsförsäkringen. (4 lektioner)
- (Samhällsresurser och fördelning) Hur hushållens, företagens, bankernas och det offentligas ekonomi hänger samman. Orsaker till förändringar i samhällsekonomin och vilka effekter de kan få. (6 lektioner)
- (Samhällsresurser och fördelning) Arbetsmarknadens och arbetslivets förändringar och villkor, till exempel med avseende på lönebildning, arbetsmiljö och arbetsrätt. (4 lektioner)
År 9 - 30 lektioner
- (Samhällsresurser och fördelning) Länders och regioners beroende av varandra i en globaliserad ekonomi. Skilda förutsättningar för olika länder och regioner. (3 lektioner)
- (Samhällsresurser och fördelning) Orsaker till och konsekvenser av en ojämlik fördelning av inkomster och förmögenheter mellan människor i Sverige och i olika delar av världen. (3 lektioner)
- (Beslutsfattande och politiska idéer) FN:s syfte, huvuduppgifter och verksamhet samt det nordiska samarbetets bakgrund och innehåll. (2 lektioner)
- (Rättigheter och rättsskipning) Kränkningar av de mänskliga rättigheterna i olika delar av världen och internationellt arbete för att främja mänskliga rättigheter. (6 lektioner)
- (Rättigheter och rättsskipning) Friheter, rättigheter och skyldigheter i demokratiska samhällen. Dilemman som hänger samman med demokratiska rättigheter och skyldigheter, till exempel gränsen mellan yttrandefrihet och kränkningar i sociala medier. (6 lektioner)
- (Information och kommunikation) Hur media produceras, distribueras och konsumeras samt vilka möjligheter och svårigheter det kan innebära för mediernas roll i ett demokratiskt samhälle. (3 lektioner)
- (Information och kommunikation) Nyhetsvärdering och hur den kan påverka människors bilder av omvärlden. Hur individer och grupper framställs i media, till exempel utifrån kön och etnicitet, och hur detta kan påverka normbildning och värderingar. (5 lektioner)
- (Granskning av samhällsfrågor) Lokala, nationella och globala samhällsfrågor och olika perspektiv på dessa. (2 lektioner)
SH - Betygskriterier, utan värdeord, matris enligt Grundskoleboken:
BK1
- Eleven visar [...] kunskaper om demokratiska värden och beslutsprocesser samt om mänskliga rättigheter.
BK2
- Eleven för [...] resonemang om olika frågor med koppling till demokratins möjligheter och utmaningar.
BK3
- Eleven visar [...] kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället
BK4
- Eleven beskriver [...] samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
BK5
- Eleven för [...] resonemang om hur individer och grupper kan påverka och påverkas av förhållanden och strukturer i samhället.
BK6
- Eleven för [...] resonemang om samhällsfrågor utifrån kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället.
BK7
- Eleven granskar information och åsikter som rör samhällsfrågor i olika källor med [...] källkritiska argument.
SH - Betygskriterier, utan värdeord, matris enligt Unikum (bedöms F-A):
BK1
- demokrati och mänskliga rättigheter (BK 1-2 enligt Grundskoleboken)
BK2
- förhållanden och strukturer (BK 3-4 enligt Grundskoleboken)
BK3
- samhällsfrågor och källor (BK 5-7 enligt Grundskoleboken)
Åter till samhällskunskapsbokens register