Åtgärder

Skillnad mellan versioner av "Bokprojekt - Jag är Zlatan"

Från Skolbok

m
m
 
(3 mellanliggande versioner av samma användare visas inte)
Rad 1: Rad 1:
Lektionsnummer-kapitel - sidor - sidantal
+
 
 +
[[File:CINvLAG 2019-06-22 - Zlatan Ibrahimović (51167871716).jpg|800px]]
 +
 
 +
 
 +
Delar av frågorna baseras på arbete gjort av [https://www.facebook.com/groups/237456393116469/user/904185360/ Peter Andersson].
 +
 
 +
 
 +
----
 +
 
 +
'''Lektionsnummer: kapitel - sidor - (sidantal)'''
  
 
==1-3:  kapitel 1-4  sid 51-101 (50 sidor) ==
 
==1-3:  kapitel 1-4  sid 51-101 (50 sidor) ==
  
===5: Gruppdiskussion/övning===
+
===4: Gruppdiskussion/övning===
 +
 
 +
<img src="https://cdn3.cdnme.se/cdn/8-1/3423839/images/2012/img_1908_98865287_195766267.jpg" width=50%>
 +
 
 +
''Bild från gångbro i Rosengård''
 +
 
 
:Kap 1: Vad menar Zlatan med ”du kan ta killen från ghettot men du kan aldrig ta ghettot från killen”? och vad i första kapitlet tycker ni visar det?
 
:Kap 1: Vad menar Zlatan med ”du kan ta killen från ghettot men du kan aldrig ta ghettot från killen”? och vad i första kapitlet tycker ni visar det?
  
Rad 26: Rad 40:
 
"Vi från förorten flöt aldrig in riktigt" skriver Zlatan, i samband ned att han började gymnasiet. Varför är det viktigt att "flyta in" i gymnasiet? Duger det inte att bara vara sig själv? Ta gärna med exempel på hur Zlatan gjorde för att "flyta in" och varför du tycker det var bra eller dåligt.
 
"Vi från förorten flöt aldrig in riktigt" skriver Zlatan, i samband ned att han började gymnasiet. Varför är det viktigt att "flyta in" i gymnasiet? Duger det inte att bara vara sig själv? Ta gärna med exempel på hur Zlatan gjorde för att "flyta in" och varför du tycker det var bra eller dåligt.
  
4-6 kapitel 5-7 sid 102-150 (48 sidor)
+
5-7 kapitel 5-7 sid 102-150 (48 sidor)
  
7: gruppdiskussion/övning
+
8: Lektion om sexolekt/sociolekt i boken
  
8-10: kapitel 8-10 sid 151-201 (50 sidor)
+
9-11: kapitel 8-10 sid 151-201 (50 sidor)
  
11: gruppdiskussion/övning
+
12: gruppdiskussion/övning
  
12-14: kapitel 11-13 sid 202-248 (46 sidor)
+
13-15: kapitel 11-13 sid 202-248 (46 sidor)
  
15: gruppdiskussion/övning
+
16: gruppdiskussion/övning
  
16-18: kapitel 14-17 sid 249-301 (52 sidor)
+
17-19: kapitel 14-17 sid 249-301 (52 sidor)
  
19: gruppdiskussion/övning
+
20: gruppdiskussion/övning
  
20-22: kapitel 18-22 sid 302-350 (48 sidor)
+
21-23: kapitel 18-22 sid 302-350 (48 sidor)
  
23: gruppdiskussion/övning
+
24: gruppdiskussion/övning
  
24-26: kapitel 23--28 sid 351-415 (64 sidor) (en extra lektion läsning)
+
25-27: kapitel 23--28 sid 351-415 (64 sidor) (en extra lektion läsning)
  
27: gruppdiskussion/övning
+
28: gruppdiskussion/övning
  
28: avslutningsuppgift
+
29-30: avslutningsuppgift
  
  
Rad 60: Rad 74:
 
För den som läser snabbare än så finns extrauppgifter kopplade till varje kapitelgrupp
 
För den som läser snabbare än så finns extrauppgifter kopplade till varje kapitelgrupp
  
[[Kategori; Svenska]]
+
[[Kategori: Svenska]]

Nuvarande version från 17 oktober 2022 kl. 10.37

CINvLAG 2019-06-22 - Zlatan Ibrahimović (51167871716).jpg


Delar av frågorna baseras på arbete gjort av Peter Andersson.



Lektionsnummer: kapitel - sidor - (sidantal)

1-3: kapitel 1-4 sid 51-101 (50 sidor)

4: Gruppdiskussion/övning

Bild från gångbro i Rosengård

Kap 1: Vad menar Zlatan med ”du kan ta killen från ghettot men du kan aldrig ta ghettot från killen”? och vad i första kapitlet tycker ni visar det?

Svar:


Kap 2: Hur upplever Zlatan sin barndom? Ge gärna exempel ur kapitlet.

Svar:


Kap 3: Vad menade Johnny med att ”alla kan inte vara vattenkammade”?

Svar:


Kap 4: Varför blev Zlatan rädd inför mötet med Roland?

Svar:

Individuell slutuppgift

"Vi från förorten flöt aldrig in riktigt" skriver Zlatan, i samband ned att han började gymnasiet. Varför är det viktigt att "flyta in" i gymnasiet? Duger det inte att bara vara sig själv? Ta gärna med exempel på hur Zlatan gjorde för att "flyta in" och varför du tycker det var bra eller dåligt.

5-7 kapitel 5-7 sid 102-150 (48 sidor)

8: Lektion om sexolekt/sociolekt i boken

9-11: kapitel 8-10 sid 151-201 (50 sidor)

12: gruppdiskussion/övning

13-15: kapitel 11-13 sid 202-248 (46 sidor)

16: gruppdiskussion/övning

17-19: kapitel 14-17 sid 249-301 (52 sidor)

20: gruppdiskussion/övning

21-23: kapitel 18-22 sid 302-350 (48 sidor)

24: gruppdiskussion/övning

25-27: kapitel 23--28 sid 351-415 (64 sidor) (en extra lektion läsning)

28: gruppdiskussion/övning

29-30: avslutningsuppgift


Vi räknar tre lektioner läsning och den fjärde lektionen gruppsamtal eller annan övning kopplad till det vi läst.

Det ger 15-18 sidor om 300 ord/lektion om 50-60 minuter, vilket är rimligt i år 9. Total tidsåtgång blir 28 lektioner, 2.5 månaders undervisning.

För den som läser snabbare än så finns extrauppgifter kopplade till varje kapitelgrupp