SO/SV planering för högstadiet - noveller: Skillnad mellan sidversioner
Från Skolbok
Ingemar (diskussion | bidrag) mIngen redigeringssammanfattning |
Ingemar (diskussion | bidrag) mIngen redigeringssammanfattning |
||
| Rad 1: | Rad 1: | ||
Ofta samarbetar SO-lärarna med lärarna i svenska. Ett enkelt och effektivt sätt att samarbeta är om man läser och arbetar med noveller i svenskan som visar den tid eller de fenomen som eleverna samtidigt arbetar med i SO-ämnena. Här kommer därför olika förslag, beroende på ämne och centralt innehåll. | Ofta samarbetar SO-lärarna med lärarna i svenska. Ett enkelt och effektivt sätt att samarbeta är om man läser och arbetar med noveller i svenskan som visar den tid eller de fenomen som eleverna samtidigt arbetar med i SO-ämnena. Här kommer därför olika förslag, beroende på ämne och centralt innehåll. | ||
Noveller är bra i sammanhanget eftersom de går att både läsa och bearbeta under samma lektion, till skillnad från romaner. | |||
==Geografi== | ==Geografi== | ||
Versionen från 4 juni 2019 kl. 11.57
Ofta samarbetar SO-lärarna med lärarna i svenska. Ett enkelt och effektivt sätt att samarbeta är om man läser och arbetar med noveller i svenskan som visar den tid eller de fenomen som eleverna samtidigt arbetar med i SO-ämnena. Här kommer därför olika förslag, beroende på ämne och centralt innehåll.
Noveller är bra i sammanhanget eftersom de går att både läsa och bearbeta under samma lektion, till skillnad från romaner.
Geografi
Jack London - Att göra upp eld (Hur klimatet ser ut i Nordamerika)
Historia
Wolfgang Kohlhaase - Straat uppfinner ett språk (Förintelsen, livet inne i ett läger)
Religion
Arthur C. Clarke - Guds nio miljarder namn (Vad är meningen med vår existens?)
Samhällskunskap
Franck Pavloff - Brun Morgon (Om fascism/nazism)