Skillnaden mellan summativa och formativa uppgifter

Ibland finns det frågor bland eleverna om varför vissa uppgifter inte rättas av läraren, eller varför vissa uppgifter bara kan göras under lektionerna. Orsaken är hur uppgifterna bedöms. Det är skillnad på summativa och formativa uppgifter.

SUMMATIVA UPPGIFTER

Eleverna bedöms genom ett prov eller ett läxförhör. Fram tills dess gör de anteckningar/tankekartor under genomgångarna och dessutom får de vanligtvis instuderingsuppgifter. Dessa rättas inte och de kan göra dem hemma, eftersom bedömningen baseras på resultatet i provet/läxförhöret => summan av de kunskaper eleven visar att den lärt sig fram till provet/läxförhöret. Dessa uppgifter kan oftast göras upp till A-nivå eftersom de är svårt att fuska på proven.

FORMATIVA UPPGIFTER

Dessa görs under lektionen. Eleverna får inte göra dem hemma på grund av fuskrisk med AI. Fuskrisken gör dessutom att de oftast är E-nivå på dem, ibland upp till C. Uppgifterna blir låsta när lektionen är slut.

INLÄMNINGSUPPGIFTER

Ibland får eleverna inlämningsuppgifter. Då arbetar de med med uppgifterna både i skolan och hemma. Dessa uppgifter är extremt lätta att fuska med och har blivit allt ovanligare. I praktiken är de formativa, det är vad de gör varje lektion som bedöms i slutändan, gast alla lektioners resultat samtidigt. Genom att kräva källor till all text i dem går det att kontrollera att elever skriver själva. Dessa rättas av läraren efter inlämning. De har därför alltid en deadline då de måste vara inlämnade före deadline för att läraren ska hinna rätta dem.