Visa källa för Franska revolutionen, lektionsförslag

=Skapa en egen bok om franska revolutionen=

Ett styrt upplägg jag haft hösten 2017 är att eleverna skapar en egen, enkel lärobok utifrån den ordinarie läroboken. Tanken är inte att de skall göra en kopia av den existerande boken, utan de skall ta fram det viktigaste från varje kapitel och lägga till bilder till kapitlen. Fördelen med Internet är att man kan lägga in hur mycket bilder som helst, vilket man inte kan i tryckta böcker.

Jag har utgått från "SOL 3000" serien, men upplägget går att kopiera till andra historieböcker. Bildspelen, som du hittar på sidan om filmklipp och andra resurser, är upplagda efter kapitlen i SOL 3000 lärobok så då är det osäkert om de går att använda till andra böcker. [[Franska revolutionen, filmklipp|Bildspelen]] finns på den här sidan, längst ner

En tanke med arbetet är också att lära eleverna de olika funktionerna i Google docs, som alla elever har tillgång till genom Google Classroom. Elever i högstadiet kan förvånansvärt lite kring ordbehandling trots att de haft tillgång till surfplattor, iPads och liknande sedan lågstadiet.


==Förberedelser==

Skapa en textfil, t.ex. i Googe Docs. med alla kapitelrubrikerna utlagda, sidnumrering och en innehållsförteckning som är självuppdaterande.  Lägg in följande arbetsuppgifter på varje sida:


==Titelsida==

Det du skall göra:
 1: Skriv en titel
 2: Skriv en undertitel 
 3: Hitta en bra bild. Sök på google med sökorden: 
   “franska revolutionen” eller 
   “french revolution” eller 
   “Révolution Française” 
   - klistra sedan in bilden med “Infoga -  bild - via webbadress” i menyn längst upp.
 4: Skriv namn och klass på författaren eller om ni är två, författarna.


==Innehållsförteckning==

Innehållsförteckning

 Huvudrubrik	                        1
 Underrubrik	                        1
 Innehållsförteckning	        2
 Viktiga begrepp	                3
 Kronologi över revolutionen	4
 Frankrike	                        5
 Bakgrunden	                        6
 Nationalförsamlingen bildas	7
 Bastiljen  faller	                8
 Borgarna tar makten      	9
 Kungen försöker fly	      10
 Skräcken	                      11
 Fördjupning	                      12
 Källor och källkritik	              13
 Bedömningsmatris	              14


==Begreppssida==

Viktiga begrepp som finns med i lärobokstexten och som ni måste veta betydelsen av för att förstå texten.

(Slå upp på www.ne.se eller www.synonymer.se eller https://sv.wiktionary.org/wiki/Wiktionary:Huvudsida och skriv ner vad orden betyder så att du förstår lärobokens text)

 Revolution = 
 Uppror = 
 Parlament =
 Regering = 
 Riksdag = 
 Ledamot = 
 Envälde = 
 Republik = 
 Privilegium / privilegier = 
 Förtryck = 
 Barrikad = 
 Upplopp =
 Kupp =
 Stormning (av fästning) = 
 Giljotin = 
 Skattelängd = (enb. Wikipedia)
 Värnplikt =

==Kronologisida==

Kronologi över revolutionen

(Sortera händelserna i rätt tidsordning istället för bokstavsordning, använd “klipp ur” och “klistra in” funktionen)

 Amerikanska frihetskriget, Frankrike satsade mycket pengar 1775-1783
 Axel von Fersen hjälper franska kungafamiljen att fly 20 juni 1791
 Bastiljen stormas 14 juli 1789
 Danton halshuggs 5 april 1794
 Drottning Marie Antoinette halshuggs 16 oktober 1793
 Eden i bollhuset, Nationalförsamlingen bildas 20 juni 1789
 Första gången som riksdagen sammankallas på 175 år är maj 1789
 Gustav III mördas 29 mars 1792 och Gustav IV blir kung - 14 år gammal
 Gustav III ryska krig slutar oavgjort 14 augusti 1790
 Gustav III son Gustav föds 1 november 1778
 Kung Ludvig XVI halshuggs 21 september 1792
 Kvinnotåget till Versailles, kungafamiljen tvingas till Paris 5 oktober 1789
 Marat mördas i badet av Charlotte Corday 13 juli 1793
 Missväxt i hela Frankrike hösten 1788
 Napoleon utser sig själv till förste konsul, revolutionen är över 9 november 1799
 Nationalkonventet bildas efter allmän röstning, första någonsin i Europa 20 september 1792
 Robespierre halshuggs, “Skräcken” avslutas 28 juli 1794
 Skaftá-utbrottet på Island orsakar svår missväxt i Frankrike 1784
 Slaget vid Valmy, revolutionsarmén segrar för första gången 20 september 1792


Snabbtangenter:

Markera först texten

 CTRL + X klipper ut texten
 CTRL + V klistrar in texten
 CTRL + C kopierar texten utan att ta bort den


==Frankrike==

Här skall du söka upp en karta över frankrike som visar hur landet såg ut 1789.

Sökord är:
   karta Frankrike 1789
   map France 1789
   carte  Française 1789

Paris MÅSTE synas tydligt på kartan.

Klistra in kartan i dokumentet med infoga-bild-från webbadress, från menyraden överst.


==Bakgrunden==

Läs https://www.grundskoleboken.se/wiki/Franska_revolutionen,_bakgrunden eller sidorna 330-331 i SOL 3000 läroboken, stycket: Orsaker  till  revolutionen 
   Skriv en kort text som tar upp bakgrunden och de olika orsakerna. 
   Förklara varför kungen beslöt att samla Riksdagen

Klistra in en bild som passar till det du skriver.


==Nationalförsamlingen bildas==

Läs också https://www.grundskoleboken.se/wiki/Franska_revolutionen,_Nationalf%C3%B6rsamlingen_bildas eller sida sida 332 i SOL 3000 läroboken, styckena: 
   Fem  år  av  revolution 1789-1794
   Nationalförsamlingen  bildas
   Eden  i  Bollhuset

Skriv en kort text som ger svar på frågorna:
   Varför bildades nationalförsamlingen?
   Vad hände i Nationalförsamlingen?
   Vad innebar Eden i bollhuset?

Klistra in en bild som passar till det du skriver.


==Bastiljen faller==

Läs https://www.grundskoleboken.se/wiki/Franska_revolutionen_och_Bastiljen eller SOL 3000 läroboken sid 332, stycket:
   Oro  och  uppror
Läs sedan SOL 3000 lärobokens stycken, sid 328-330:
   1.  Bastiljen  faller
   Vad  finns i  Bastiljen?
   Bastiljen stormas

Skriv sedan en text som besvarar frågorna:
   Vad var Bastiljen?
   Varför stormades Bastiljen?
   Vad hände med Bastiljen efteråt?
   Vad hände på landsbygden efter Bastiljens fall?
   Stormningen av Bastiljen blev Frankrikes nationaldag. Varför var just den händelsen så viktig tror du? Motivera med egna ord.

Klistra en in passande bild.


==Borgarna tar makten==

Läs https://www.grundskoleboken.se/wiki/Franska_revolutionen,_borgarna_tar_makten eller sidorna 332-334 i SOL 3000 läroboken, styckena:
   Borgarklassen  stärker  sin  makt
   Kungen hämtas  till  Paris
   Nya lagar  och inre  strider

Skriv en text som besvarar frågorna:
   Vad hände med adeln och prästerna?
   Vad hände med kungen?
   Varför struntade bönderna i revolutionen?
   Hade detta kunnat hända i Sverige, just det Gustav III var rädd för? Skriv med egna ord, motivera dina åsikter.

Klistra in en lämplig bild när du är klar.


==Kungen försöker fly==

Läs https://www.grundskoleboken.se/wiki/Franska_revolutionen,_kungens_flyktf%C3%B6rs%C3%B6k eller sidorna 334-336 i SOL 3000 läroboken, styckena: 
   Kungen  försöker  fly
   Frankrike  angrips
   Kungen  avrättas

Skriv en kort text som besvarar frågorna:
   Varför försökte kungen fly?
   Hur gick flykten?
   Varför anfölls Frankrike av grannländerna?
   Varför halshöggs kung Ludvig XVI?

Klistra in en lämplig bild  när du är klar.


==Skräcken==

Läs https://www.grundskoleboken.se/wiki/Franska_revolutionen,_skr%C3%A4ckv%C3%A4ldet eller sidan 337 i SOL 3000 läroboken, styckena:
   Värnplikt  och skräckvälde
   Skräckväldets ledare  faller

Skriv en kort text som besvarar frågorna:
   Hur kunde Frankrike få så stor armé?
   Vad var “Skräcken”
   Vad hände med drottningen Marie Antoinette?
   Vad hände med revolutionens tre ledare Jean  Paul
Marat,  George  Jacques  Danton  och  Maximilien Robespierre? Ibland säger man att “Revolutionen äter upp sina egna barn”-vad menas med det?

Förklara med egna ord om du tror att “skräcken” kunnat undvikas eller ej. Motivera dina åsikter

Klistra in en lämplig bild när du är klar.


==Fördjupning==

Blir du snabbt klar, eller om du vill fördjupa dig i den här perioden eftersom du tycker den är intressant, finns det flera olika saker du kan fördjupa dig i.

1: Kvinnorna och revolutionen.
   Läs https://www.grundskoleboken.se/wiki/Franska_revolutionen,_Kvinnorna_och_revolutionen eller texten till: Lektion 1 Lektion 7 eller Lektion 8 och skriv en text med bild om 
   Kvinnorna som tillfångatog den franska kungen
   eller
   Charlotte Corday som mördade revolutionsledaren Marat
   eller
   Vem var marie Antoinette? Frankrikes drottning, egentligen?
eller
annan kvinna med betydelse för revolutionen.

(Du får gärna hitta andra källor att ta information från)

2: Axel von Fersen, svensken som nästan räddade kungafamiljen. Vem var han? Vad gjorde han i Frankrike? Varför ville han rädda kungafamiljen? Hur dog han? (Googla)

3: Marseljäsen är Frankrikes nationalsång. Var kommer den ifrån? Vad är historien bakom den? (Googla)

4: Läs om "Arvet efter revolutionen": https://www.grundskoleboken.se/wiki/Franska_revolutionen,_arvet_efter_revolutionen och beskriv det du tycker är det viktigaste arvet, och varför du tycker det.


==Källor==

Källor och källkritik

Vilka källor har du använt? Har du bara använt dig av Läroboken?
Om du använt dig av andra källor än läroboken, eller historiska källor som t.ex. samtida konstverk, skriver du här vilka källor du använt, om du tror att det var bra eller dåliga källor och varför du tycker det.

<!--
==Bedömningsmatris==

Bedömningsmatris - Franska revolutionen

Orsaker & Konsekvenser
 Din förmåga att resonera om orsaker till och konsekvenser av revolutionen
Jag beskriver inte orsaker och konsekvenser.
Jag beskriver någon orsak och någon konsekvens. 
Jag beskriver flera olika orsaker och konsekvenser. 

Jag kan beskriva hur de hänger ihop i något led.
Jag beskriver tydligt sambanden mellan flera olika orsaker och konsekvenser.

Jag kan beskriva hur de hänger ihop i flera led. 
Olika perspektiv Din förmåga att se saker ur olika perspektiv 
Jag tar upp min egen syn på revolutionen.

Jag beskriver hur en person i min egen situation skulle ha påverkats av revolutionen.

Jag beskriver inte fördelar eller nackdelar med revolutionen. 
Jag tar upp någon annans syn än min egen på revolutionen.

Jag beskriver hur någon annan kan ha påverkats av revolutionen.

Jag beskriver någon fördel eller nackdel med revolutionen.
Jag tar på upp olika sätt att se på revolutionen.

Jag beskriver på ett enkelt sätt hur några olika befolkningsgrupper påverkats av revolutionen.

Jag beskriver både någon fördel och någon nackdel med revolutionen.
Jag tar upp olika sätt att se på revolutionen och motiverar varför de olika synsätten är rimliga.

Jag beskriver utvecklat hur några olika befolkningsgrupper påverkats av revolutionen. 

Jag beskriver flera olika fördelar och nackdelar med revolutionen. 
Källhantering Din förmåga att kunna bedöma och använda källor
Jag drar inga slutsatser om historiska händelser utifrån historiska källor.

Jag förklarar inte hur jag använder källorna för att dra slutsatser. 
Jag hämtar information om en historisk händelse genom tydligt uttryckt information i en historisk källa, som t.ex. bilder på samtida konstverk.

Jag förklarar på ett enkelt sätt varför någon källa är trovärdig eller inte trovärdig.
Jag hämtar information om en historisk händelse genom att koppla samman information från olika historiska källor. 

 Jag förklarar på ett enkelt sätt varför några olika källor är trovärdiga eller inte trovärdiga.
 Jag drar slutsatser om en historisk händelse genom att koppla samman information från olika historisk källor med mina egna kunskaper.

 Jag förklarar på ett utvecklat sätt, med flera argument, varför några olika källor är trovärdiga eller inte trovärdiga. 
 Begrepp 
 Din förmåga att använda viktiga historiska begrepp 


 Jag använder inga ämnesspecifika begrepp.
 Jag använder några ämnesspecifika begrepp men inte riktigt på rätt sätt. 
 Jag använder några ämnesspecifika begrepp, och de flesta av dem på rätt sätt.
 Jag använder ofta ämnesspecifika begrepp och visar tydligt genom min användning att jag förstår dem. 


 Historieanvändning  - Din förmåga att se hur revolutionen används för att uppnå olika saker i vår tid
 Jag menar att historia bara handlar om sådant som redan har hänt - det kan ju aldrig användas för att påverka eller förändra något i vår tid.
 Jag kan ge något exempel på hur franska revolutionens verkningar syns än idag. (historielektionerna räknas inte)
 Jag kan ge något exempel på hur franska revolutionens verkningar syns än idag och resonera om varför den tas upp på ett visst sätt (vilket syfte som ligger bakom). 
 Jag kan ge flera olika exempel på hur franska revolutionen tas upp idag och för varje exempel resonera om vad någon vill uppnå genom det sätt som revolutionen tas upp på.
 Jag resonerar kring om de exempel jag tagit upp är effektiva när det gäller att uppnå sina syften.

-->

====[[Franska revolutionen, skolbok|Åter]] till register för franska revolutionen====

[[Kategori:Historia]] [[Kategori:Franska revolutionen]]